山東省實驗中學2019屆高三第二次診斷性考試語文試題(解析版)

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  • 更新時間: 2019/2/1 20:16:02
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共22道小題,約22640字。

  山東省實驗中學2019屆高三第二次診斷性考試語文試題
  現代文閱讀
  論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字,完成下面小題。
  公共福利支出有剛性特征,表現為公共福利支出規模在一個較長時期呈現不斷上升趨勢,不依賴經濟周期的變動。政府支出規模在經濟衰退期擴張,在繁榮期卻削減不多,導致政府支出呈長期向上趨勢。福利剛性源于公眾對公共福利的剛性依賴。民眾期望公共福利越來越高,能升不能降,否則產生不滿。
  福利剛性抑制了政府靈活調整支出結構、實現經濟穩定和增長的能力。當經濟衰退和財政收入下降時,若政府不能削減福利支出,就只能通過加稅、縮減公共投資支出或舉債來維持。公共福利剛性的存在最終拖累經濟增長,使政府陷入了“兩難”:一方面,在財力不足時,滿足民眾日益增長的福利支出將抑制經濟增長,從而抑制財政收入增長和公眾長期福利的改善;舉債則會加大陷入債務危機的風險,甚至破產或垮臺。另一方面,若削減公共福利支出,則將引發公眾不滿,也可能導致政府垮臺。此即西方經濟學所謂的“公共福利陷阱”。
  所有國家都可能落入公共福利陷阱,而發展中國家發展到中等收入階段后,更易落入這個陷阱。
  一方面,發展中國家發展到中等收入階段,是指人均而非絕大多數人達到中等收入水平。少數人高收入或超高收入,而多數人低收入或中低收入,還有相當數量的人未擺脫貧困。主要是發展中國家在進入中等收入階段前,多為落后農業國,為擺脫普遍貧窮和實現追趕,不得不強調效率優先,收入差距擴大有一定必然性。
  另一方面,人均達到中等收入水平,不等于形成了不斷擴大的穩定中等收入群體,收入差距擴大會加劇社會矛盾和不穩定。中等收入群體的基本特征是:中等收入,價值觀穩定,遵紀守法,努力向上,重視子女教育,希望社會穩定。龐大而穩定的中等收入群體是社會穩定器。若一個社會中多數人為低收入或中低收入,甚至還有不少貧困者,社會就會不穩。
  在中等收入階段,政府面臨巨大考驗。雖然國家和民眾總體上不再貧窮(而是總體小康),但經濟增長速度一般會降下來(因為原有增長方式不可持續,基數也大了),從而財政收入增長速度也會降下來。而此時社會矛盾卻多發且激烈,民眾在公共福利方面對政府有更多期望。但受經濟增速放緩影響,公共收入增速則比以往更慢了。與百姓日益增長的公共福利需求相比,政府財力處于不充分且不均衡的發展狀態。政府為緩解社會矛盾,又需要特別關注民生,以致容易陷入“兩難”,甚至落入“中等收入陷阱”。對發展中國家來說,在某種程度上,“中等收入陷阱”也是中等收入階段的“公共福利陷阱”。
  (摘編自黃少安《加強公共福利預期管理》)
  1. 下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
  A. 公共福利支出具有剛性特征,能升不能降,是因為公共福利的支出規模并不依賴于經濟周期的變動。
  B. 政府受公共福利的剛性存在的拖累常常陷入“兩難”境地,經濟受到影響,甚至會導致政府垮臺。
  C. 發展中國家發展到中等收入階段后易落入公共福利陷阱,是因為還有一部分人處于貧困生活之中。
  D. 不平衡不充分的發展無法滿足百姓日益增長的公共福利需求,這是發展中國家社會的主要矛盾所在。
  2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
  A. 文章立足于公共福利剛性特征,重點剖析了發展中國家在中等收入階段面臨的困境。
  B. 文章提出發展中國家進入中等收入階段易入公共福利陷阱的觀點,并闡述了其原因。
  C. 文章談到中等收入群體基本特征,是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩定。
  D. 作者提出“公共福利陷阱”問題,為后文提出加強公共福利預期管理提供了理論基礎。
  3. 根據原文內容,下列說法不正確的一項是
  A. 如果社會財富極大地豐富,達到發達國家水平,就不會出現公共福利陷阱。
  B. 如果政府加強了公共福利的預期管理,就不會輕易陷入“兩難”境地,導致垮臺。
  C. 只有處理好經濟增長與收入分配的關系,縮小收入差距,才能規避公共福利陷阱。
  D. 公共福利陷阱的存在啟示我們:應不斷擴大中等收入群體,加強社會穩定性。
  【答案】1. B    2. C    3. A
  【解析】
  【1題詳解】
  試題分析:題干是“下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間,確定對應語句;聯系上下文體會,要死摳字眼,尋找細微的差別。A項,強加因果,“不依賴于經濟周期的變動”是公共福利剛性特征的表現,而不是原因。C項,“是因為還有一部分人處于貧困生活之中”錯,主要因素是沒有形成龐大而穩定的中等收入群體。D項,“發展中國家”錯,應是“發展中國家發展到中等收入階段”。故本題選B項。
  【2題詳解】
  試題分析:題干是“下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是”。本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意:第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關系,一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據,分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項,“是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩定”錯,應是為了推出“龐大而穩定的中等收入群體是社會穩定器”的結論。故本題選C項。
  【3題詳解】
  試題分析:題干是“根據原文內容,下列說法不正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章,找準有效答題區間,然后認真對讀,尋找細微的差別。A項,“達到發達國家水平,就不會出現公共福利陷阱”錯,根據原文,所有國家都可能落入公共福利陷阱。故本題選A項。
  【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目,題干的表述一般為“根據原文內容,下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”, 錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍,強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容,答題時注意閱讀題干,找準區位,然后對讀,尋找細微的差別。解答此類題的步驟是:第一步,把握全文主要內容。“篩選并整合文中的信息”,涉及的內容一般范圍比較大,所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說,要探究文章的觀點,把握作者在文中體現的態度,篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握,篩選和整合信息時才會心中有數。第二步,把握題干,確定答題區間。第三步,將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。
  文學類文本閱讀
  閱讀下面的文字,完成下面小題。
  34個雞蛋
  李暖暖從家里跑了。
  李暖暖是跟她爸爸賭氣走的,原因很簡單,她已經快混完大學,拿到畢業證了,理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說,你做夢吧。
  李暖暖去的地方,是甘肅省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的,學校早就動員他們去西部做志愿者,李暖暖只是一賭氣報了名而已。
  終于,在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下,我決定趁著出差的機會去看看她。
  可以想像我帶的行李有多重,大包小包的包裹里,竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說:“這是李暖暖最愛吃的。”沒辦法,我就拖著幾個大袋子上火車,下火車,轉大巴,下

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